أخبار اليوم – راما منصور

أثار إعلان وزارة التربية والتعليم عن دراسة اعتماد تقنية التعرف إلى الوجه لتوثيق حضور الطلبة وغيابهم تفاعلاً واسعاً بين المواطنين، حيث انقسمت الآراء بين مؤيد يرى في الخطوة وسيلة لتطوير العملية التعليمية وضبط الدوام، وآخرين اعتبروا أن هناك أولويات أكثر إلحاحاً داخل المدارس.

وتداول مستخدمو مواقع التواصل الاجتماعي الخبر على نطاق واسع، إذ رأى مؤيدون أن استخدام التقنيات الحديثة في المدارس قد يسهم في الحد من الغياب، ويقلل من الأخطاء في تسجيل الحضور، ويوفر بيانات دقيقة تساعد إدارات المدارس على متابعة الطلبة بشكل أكثر كفاءة.

في المقابل، اعتبر آخرون أن تطوير البنية التحتية للمدارس وتحسين البيئة التعليمية يجب أن يسبق إدخال أي تقنيات جديدة، مشيرين إلى أهمية توفير مرافق مدرسية مناسبة، وتقليل الاكتظاظ، وتعزيز جودة التعليم، باعتبارها أولويات تنعكس بشكل مباشر على انتظام الطلبة في الدوام.

كما اقترح بعض المواطنين حلولاً بديلة أقل كلفة، مثل توسيع استخدام أنظمة البصمة أو تطوير الأنظمة الإلكترونية المعمول بها حالياً، معتبرين أن تحقيق الهدف لا يرتبط بالضرورة باعتماد تقنيات متقدمة إذا كانت هناك وسائل أخرى أكثر بساطة وفاعلية.

وأشار مختصون في قطاع التعليم إلى أن توظيف التكنولوجيا في المدارس أصبح توجهاً عالمياً، إلا أن نجاح أي نظام جديد يعتمد على جاهزية البنية التحتية، وتوفير التجهيزات الفنية، وتدريب الكوادر، إضافة إلى وجود إطار واضح لحماية البيانات الشخصية وضمان استخدامها للأغراض التعليمية فقط.

ويرى تربويون أن معالجة ظاهرة الغياب لا تعتمد على وسائل التوثيق وحدها، بل ترتبط أيضاً بجاذبية البيئة المدرسية، وجودة التعليم، ومستوى التفاعل داخل الصفوف، والتعاون بين المدرسة والأسرة في متابعة الطلبة.

ويؤكد مختصون أن إدخال أي تقنية جديدة إلى المدارس يحتاج إلى دراسة شاملة تراعي الكلفة، والجدوى، وسهولة التطبيق، ومدى انعكاسها على تحسين العملية التعليمية، بما يضمن أن تكون التكنولوجيا وسيلة داعمة للتعليم، وليست بديلاً عن معالجة التحديات الأساسية التي تواجه القطاع.